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男孩成长女性化现象背后

  一则家长反映儿子“娘娘腔”的新闻,让“男孩成长女性化”在这个六一儿童节再次形成舆论热点。“男孩娘娘腔”问题出现好多年,关注好多年,终究还是很难改变。对于此问题,与其焦虑,不如正视其背后的社会问题。

  首先,幼教就是“娘子大军”。这种工作人员构成,是全国很多幼儿园的构成方式,如此,出现“男孩成长女性化”也就不足为奇了。这警示幼儿教育需要更多“男阿姨”。让我们欣慰的是,江苏、贵州等地方已经开始这方面的探索,男生报考幼教学院免除学费,优先安排工作。

  其次,教师多是“稚嫩语言”。幼儿园里幼儿教师的讲课使用的语言多是稚嫩的孩童化、女性化语言,老师都是憋着嗓子说话。这样的语言在拉近成人和孩子之间的距离时也在不经意之间让男孩也开始憋着嗓子说话,女性化色彩就越来越明显了。幼儿教育需要创新,需要反思语言的艺术。

  再次,游戏活动“女性色彩”。幼儿园举办的活动设计也多是女性化的。比如舞蹈教学,基本上都是适合女孩的柔美舞蹈,很少有体现阳刚之气的舞蹈。这需要在活动和游戏的设计上,有所区别,而不是让“男孩穿着裙子跳舞”。

  最后,父母关爱“溺爱无边”。如今的家长爱护孩子已经到了溺爱无底线的时候了,摔倒了赶紧扶起来,吃饭了“追着去喂”,舍不得让孩子参加体育锻炼或干一点家务活。这种环境之下,男孩的女性化色彩也就是家长涂抹的了。

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